Actividad 2. Proyecto LRNG
EL PROYECTO LRNG
¿QUÉ ES?
El aprendizaje conectado está a la orden del día. Olvidémonos del aprendizaje tradicional; ahora este proceso sucede en cualquier sitio y en cualquier momento. La importancia de la participación ciudadana, la conexión de los espacios de educación formal con el resto del mundo y el aprendizaje social junto con las tecnologías digitales, conforman este nuevo método de educación abierta. La base del aprendizaje conectado pala encontramos en teorías clásicas de pedagogía, tales como el enfoque sociocultural, el constructivismo social y el aprendizaje situado. A través de todos ellos podemos ver cómo el aprendizaje se establece mediante la relación social y la apertura del sujeto a los diversos contextos culturales. Ello, promovido por las nuevas tecnologías y los nuevos tiempos que corren, para recen haber mejorado una nueva metodología abierta que fusiona el aprendizaje conectado con la educación abierta, cuyo ejemplo más claro lo encontramos en el proyecto LRNG.
LRNG trabaja con diversas ciudades y organizaciones para conectar experiencias de aprendizaje con oportunidades profesionales. De esta manera pretenden asegurar que todos los jóvenes (sobretodo aquellos pertenecientes a comunidades desatendidas) tengan una orientación y motivación de cara a su futura vida y trabajo en la economía moderna.
Es por ello que el principal objetivo de este proyecto es el de reducir la brecha de oportunidades de la ciudadanía mediante la transformación de las formas que tienen los jóvenes de acceder a nuevas experiencias de aprendizaje y de organizar sus conocimientos. LRNG se basa, por tanto, en los principios del aprendizaje conectado y trabajan con un conjunto de escuelas, colectivos ciudadanos, empresas e instituciones tales como museos o bibliotecas. Así, surge a su vez una doble dimensión que tratar con el proyecto: la socioeducativa, trabajando en los espacios de aprendizaje disponibles en las ciudades, y la tecnológica, a través del uso de una plataforma digital que conecte dichas oportunidades de aprendizaje.
¿CÓMO SE TRABAJA?
El propósito de dicho proyecto es el de desarrollar las habilidades, la mentalidad y los hábitos que los jóvenes pueden llevar a la universidad y al trabajo. De esta manera, el proyecto está compuesto por tres elementos básicos:
Learning pathways (itinerarios de aprendizaje): son rutas que los alumnos toman para descubrir nuevas ideas, buscar sus intereses y desarrollar sus propias habilidades. Estas rutas involucran experiencias en el ámbito formal, no-formal e informal.
LRNG proporciona una gran flexibilidad a los alumnos a la hora de escoger un camino u otro. Estos mismos caminos o learning pathways están compuestos por combinaciones de diferentes listas de aprendizaje (playlists) las cuales poseen sus correspondientes badges, lo cual conforma un ecosistema de aprendizaje conectado y abierto. Los itinerarios de aprendizaje están compuestos por diferentes listas de aprendizaje o playlists.
Learning playlist (lista de actividades de aprendizaje): supone un grupo organizado de experiencias de aprendizaje y recursos, los cuales están enfocados entorno a un tema en común. Es similar a un banco de materiales, dentro de los cuales podemos encontrar tres categorías en las que se agrupan; experiencias, recursos o eventos. El acceso a estos recursos puede hacerse de manera online o presencialmente, siendo de diferente tipología según el itinerario de aprendizaje escogido. Estas playlists suelen concluir con una actividad que demuestre la consecución de ciertas habilidades y competencias previstas a alcanzar, y tras las cual se les otorgaría una insignia o badges.
Badges (Insignias o certificados): es una credencial digital que proporciona evidencia del aprendizaje obtenido. Pueden traducirse como los certificados obtenidos tras el logro académico del estudiante, una vez han terminado el itinerario (pathway) escogido. Estos badges serán diferentes según el itinerario realizado y podrán otorgarse al terminar una actividad o varias, según el diseño y las características establecidas en el itinerario escogido.
CASO PRÁCTICO
Para que todo esto quede más claro, a continuación, paso a realizar un caso práctico en el cual diseño un proyecto, tomando como referencia mi propia experiencia.
Este diseño estará compuesto por una lista de actividades de aprendizaje online (playlist) que podrá ser realizada tanto en el ámbito formal como en el no-formal e informal. A partir de estas mismas actividades, a su vez, se proponen dos itinerarios diferentes que permiten logros de aprendizaje parciales dentro de los objetivos y la temática de escogida. Por último, se proponen una serie de badges para cada itinerario, los cuales serían utilizados para certificar las habilidades y /o competencias adquiridas a través de dicho proyecto.
La playlist ha desarrollar será la siguiente:
- Vídeo: historia e inicios de la costura (YouTube).
- Práctica individual: confección de un vestido.
- Videoconferencia: patronaje.
- Chat: ¿cuál es el tejido adecuado?
- Práctica individual: realización del patrón base del cuerpo.
- Curso online: nociones básicas en costura (Pataforma Canvas)
- Videoconferencia: costuras y remates.
- Práctica individual: confección del patrón base de la falda. (A través de Genal.ly)
- Chat: el corte perfecto.
- Práctica individual: realización del sobrehilado, punto atrás y punto escondido.
- Visita online: una sastrería (Vídeo Youtube).
Los itinerarios son los siguientes, con sus correspondientes insignias:
Para saber más…
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